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【选择题】

一个软件开发过程描述了“谁做”、“做什么”、“怎么做”和“什么时候做”，RUP用 ( ) 表述“谁做”。

A.角色

B.活动

C.制品

D.工作流

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【选择题】
一个软件开发过程描述了“谁做”、“做什么”、“怎么做”和“什么时候做” ，RUP用（　　）来表述“谁做” 。
【问答题】
软件“做什么”和“怎么做”是软件开发过程中需要解决的关键问题，其中“怎么做”是在（） 阶段解决的。
【选择题】
用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是（ ）。
【选择题】
( )揭示了人们想做什么和喜欢做什么。
【判断题】
程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（ ）
【选择题】
用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。
【选择题】
()揭示了人们想做什么和他们喜欢做什么。
【选择题】
（　　）揭示了人们想做什么和他们喜欢做什么。
【选择题】
说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于
【选择题】
教案是一个（　　）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
【选择题】
个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是( )。
【选择题】
个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（　　）。
【问答题】
“一辈子做教师”体现了什么 从哪些方面“学做教师”
【选择题】
应进一步做什么检查
【问答题】
张主任的做法对吗为什么假如你是张主任，你会怎样做
【问答题】
班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?
【判断题】
工作报告和工作总结的主要区别是：前者重在回答做了什么，怎么做的；后者重在寻找规律性认识。（ ）
【选择题】
“砖能做什么”属于（）发散思维。
【选择题】
“砖能做什么”属于（　　）发散思维。
【问答题】
为什么要做辅导员。
【问答题】
问题：张主任的做法对吗 为什么 假如你是张主任，你会怎样做
【问答题】
(2)这是什么学习领域的课 如果换做你，你会怎么设计
【问答题】
(2)这是什么学习领域的课?如果换做你，你会怎么设计?
【判断题】
专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 ( )
【问答题】
贯彻启发性原则要做到什么？
【问答题】
(3)王老师在讲课时候应该怎么做?
【判断题】
教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”；然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。（ ）
【选择题】
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
【选择题】
“利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。
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