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【问答题】

简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发生的作用。
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【问答题】
分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
【问答题】
简述学习动机的强化理论。
【问答题】
试述学习动机的强化理论和人本理论，并比较其不同之处。
【问答题】
联系教学实践论述如何培养和激发学生的学习动机
【问答题】
结合实践或实例，论述激发大学生学习动机的主要措施。
【填空题】
学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学在动机领域的体现。
【选择题】
第一个对学习中的强化做出理论分析的是( )。
【问答题】
简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。
【问答题】
请简述学习动机中的自我价值理论。
【判断题】
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）
【问答题】
简述情绪的动机一分化理论。
【问答题】
简述学习动机的需要层次理论。
【问答题】
简述学生评价理论与实践的当代走向。
【选择题】
学习动机强化理论的提出者是（ ）。
【问答题】
简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
【选择题】
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（　　）。
【选择题】
学习动机的强化理论的提出者是（ ）。
【选择题】
学习动机的强化理论的提出者是（　　）．
【问答题】
(3)“化学平衡的移动”属于化学基础理论知识，这类知识在学生化学学习中所起的作用有哪些?(6分)
【问答题】
(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。
【问答题】
如何根据学习动机理论，激发学生的学习动机?
【问答题】
阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
【问答题】
论述在实际教学中如何培养学生的学习动机。
【选择题】
科学发展观是在实践的基础上提出并随着实践的发展而发展的科学理论。这表明()。
【判断题】
根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）
【问答题】
结合实际，论述如何激发大学生的学习动机。
【问答题】
试述教师在教学实践中应如何激发学生的学习动机。
【问答题】
联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。
【选择题】
脱离实践的理论是空洞的理论；没有理论指导的实践是盲目的实践。这句话强调的是
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