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【选择题】

海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（ ）。

A.群落

B.种群

C.生物圈

D.生态系统

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【选择题】
海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（　　）。
【选择题】
浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成（ ）。
【选择题】
浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成（　　）。
【判断题】
细菌是单细胞生物，而真菌是多细胞生物。（　）
【选择题】
噬菌体、蓝藻、酵母菌三种生物都具有（　　）。
【选择题】
在开展“海洋生物”的主题活动中，老师带领幼儿参观海产品市场，调查海产品种类，参观海洋馆等。这种主题活动注重的是( )。
【选择题】
DDT是一种会累积在生物体内，无法排出生物体的毒性物质，现有甲乙丙丁四种生物，甲 是绿色植物，乙是草食性动物，丙是肉食性动物，丁是细菌和霉菌，四类生物构成食物链关 系，则体内所含的DDT量最多的生物
【选择题】
在开展“海洋生物”的主题活动中,可以带领幼儿参观海产品市场。调查海产品种类,参观海洋馆等活动。这个主题活动注意的是（）
【问答题】
(6)生产者、消费者中的碳都会流向E，说明E是分解者。分解者主要包括营腐生生活的细菌、真菌及原生动物、小型无脊椎动物等异养生物。
【选择题】
①为了抵抗感染，微生物进化出这种防御机制②其中，CRISPR是微生物基因组的一个区域，也是这个防御系统的记忆部分③CRISPR/Cas9来自细菌或古菌等微生物的防御系统④微生物细胞被噬菌体感染后，会
【选择题】
细菌属于下列哪类生物( )。
【选择题】
一层厚厚的黏液状物质正在土耳其最大城市伊斯坦布尔的马尔马拉海沿岸蔓延，这种海洋黏液俗称“海鼻涕”，是因炎热天气和水污染，浮游生物包括藻类释放出的有毒胶状有机物质。“海鼻涕”的肆虐破坏了当地海洋生物和
【选择题】
菌藻类食物具有（　　）。
【选择题】
菌藻类食物具有( )。
【选择题】
菌藻类食物富含（　　）。
【判断题】
副溶血性弧菌食物中毒主要发生在沿海地区。（　　）
【选择题】
哪种物质不是细菌产生的代谢产物（ ）
【选择题】
下列通过抑制细菌细胞壁的合成而产生抗菌活性的药物是
【判断题】
副溶血性弧菌食物中毒在沿海地区发生率较高。（　　）
【选择题】
硝化细菌属于哪一类微生物？（　　）
【选择题】
广泛生存于墨鱼、海蟹等海产品及含盐较高的腌制品中的菌株
【选择题】
干扰细菌细胞壁黏肽合成的抗生菌药物为（　　）。
【选择题】
为酸性强氧化性消毒药，遇有机物释放出新生态氧起氧化作用，能杀灭病毒、细菌、真菌、芽孢等各种病原微生物的消毒防腐药是
【选择题】
G公司是一家生物农业研发企业，目前正在研究生物农药，实现直接利用生物产生的生物活性物质或生物活体作为农药杀死病虫的目的。相对于传统的化学农药而言，生物农药的发展刚刚开始，有细菌、真菌、病毒、抗生素类
【选择题】
在细菌生长过程中，细菌生长最快，生物学性状最典型的阶段是
【选择题】
近年来，由于环境污染日趋严重，我国一些沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成严重影响。与此相反，在同纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少。造成这种差异的主要原因有( )。
【选择题】
赤潮，又称“红潮”。赤潮是海洋中一种或多种微小浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性迅速增殖或聚集，引起一定海域范围在一段时间内变色的自然生态现象。赤潮是一种海洋生物灾害。通常水体颜色因
【选择题】
某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是（　　）。
【选择题】
在培养基上生成“荷包蛋”样菌落，无细菌壁，且不能恢复的微生物是
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