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【选择题】

美术教师要使美术学习成为培养孩子（　　）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.发现美、表现美

D.发现美、欣赏美、表现美

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【选择题】
美术教师要使美术学习成为培养学生（　　）的能力，培养高品位和审美的过程。
【填空题】
美育是培养学生健康的审美观，发展他们（ ）美、（ ）美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
【选择题】
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
【选择题】
培养学生审美()能力是美育过程的起点。
【判断题】
德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（）
【选择题】
使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（　　）。
【选择题】
美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。
【选择题】
义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。
【选择题】
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（　　）。
【选择题】
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（ ）。
【选择题】
美术课程为国家培养具有人文精神、（ ）、审美品位和美术素养的现代公民
【填空题】
美育是培养学生健康的审美观、发展他 们_ 的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。
【选择题】
义务教育美术课程主要培养的素养是（　　）。
【选择题】
义务教育美术课程主要培养的素养是（ ）。
【选择题】
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。
【选择题】
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。
【选择题】
美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。
【填空题】
普通中学主要通过提高学 生_ 的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实现美育的。
【填空题】
美育是培养学生的__________，主要是鉴赏美和__________的能力。
【选择题】
在美术课程的评价中，教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性，这体现了美术课程评价建议的那一项（ ）。
【选择题】
在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。
【选择题】
《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习分为（ ）。
【选择题】
《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为（　　）。
【填空题】
音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
【选择题】
美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。
【选择题】
《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ）
【选择题】
《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ）
【选择题】
（　　）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
【选择题】
美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是（ ）。
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