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【选择题】

幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（ ）

A.正确，是维护活动秩序的需要

B.不正确，教师应平等对待幼儿

C.正确，教师有权自主管理班级

D.不正确，应征的其他教师同意

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【判断题】
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（　　）
【选择题】
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是（　　）。
【选择题】
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（　　）
【选择题】
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。这反映了幼儿园教学活动特点的（ ）
【选择题】
教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法()
【选择题】
教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法（　　）
【选择题】
"六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商量带班里的幼儿到社区开展游园活动; 同时还积极与家长们沟通，希望能对游园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的( )。
【选择题】
某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ）
【选择题】
教师应为幼儿园学习活动的（　　）
【选择题】
某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动 ,针对活动过程展开研讨,提出完善的活动建议 ,这种做法体现的教师专业发展途径是 (　　 )
【选择题】
在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（　　）的体现。
【选择题】
某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。
【选择题】
某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。
【选择题】
在幼儿园中，教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。
【选择题】
幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的（　　）视觉来分析此现象。
【判断题】
幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。
【判断题】
幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。（　　）
【选择题】
某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（ ）。
【选择题】
某幼儿园以识字和算术教学为基本活动，得到了家长支持，该幼儿园的做法（）。
【判断题】
在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。（　　）
【选择题】
班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（　　），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。
【选择题】
《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中。
【选择题】
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。
【选择题】
在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法妥当的是()。
【选择题】
教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（　　），为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。
【选择题】
活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（　）四种。
【选择题】
教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方
【选择题】
某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法（）。
【选择题】
教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（ ）。
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