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【问答题】
材料:
某教师在教学中绘制了如下概念图:
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试题
【问答题】
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?
【问答题】
问题: (1)根据上述材料,简要分析教师设计该概念结构图的主要步骤。(10 分) (2)简要分析教师在教学中应如何用该概念结构图帮助学生形成重要概念。(10 分)
【选择题】
概念图可以用来组织和表征知识.图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图.下列不属于概念图基本教学功能的是( )。
【问答题】
?举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。
【选择题】
某老师在教学目标设计中有“绘制长江干流图”的内容,但教学过程中未让学生绘图。这未能体现教学目标的()。
【问答题】
(2)概念图在教学中有哪些应用
【选择题】
数学老师在教授“直角三角形”的概念时,画出了形态各异的直角三角形,这位教师在教学中运用了( )
【问答题】
教师为了帮助学生有效掌握概念,在教学上要注意哪些方面?
【选择题】
教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念,然后教较为具体的概念,最后教最为具体的概念,根据奥苏伯尔的理论,教师贯彻的教学原则是
【选择题】
某化学教师选择实验班和对比班开展概念图策略的教学实验,教学中控制了其他变量。为了检验概念图策略的教学对提升学生学习成绩的有效性,在教学实验前后对两个班的学生进行了前测和后测,后测结果显示实验班的平均
【问答题】
(2)综合材料,说明教师如何进行概念转变的教学。
【问答题】
(2)概念图在教学中有哪些应用 (10分)
【选择题】
初中物理某教科书中描述的一个情境如图所示,在教学中该情境最适宜帮助学生构建的物理概念是()。
【问答题】
在教学活动中,如何引导学生掌握科学概念?
【问答题】
《小学教师专业标准(试行)》提出了“终身学习”的基本概念,你如何理解?
【问答题】
联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。
【选择题】
对教师的概念做了全面、科学的界定的是( )
【选择题】
教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如下图所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于( )。
【问答题】
(2)在中学生物教学中,概念图除了可用于巩固和复习,还有哪些用途 (8分)
【选择题】
教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其主要是( )。
【问答题】
绘制水循环示意图,并简述其在地理教学中的教学意义。
【选择题】
教师上完细胞有丝分裂这节课,大部分学生都掌握了有丝分裂的概念,但是某学生还是有些迷惑。教师让实习教师辅导该学生。下列措施最有可能帮助该学生获得细胞分裂的基本概念的是()。
【选择题】
古希腊著名哲学家柏拉图在( )中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
【选择题】
课堂教学过程中,老师提醒同学注意某个概念,这里的“注意”是( )。
【选择题】
教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如图8所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于( )。
【问答题】
教学中应如何看待统计概念的定义。
【选择题】
教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是( )
【问答题】
(2)针对上述教师教学存在的问题,设计一个教学片段让学生掌握动量的概念。
【问答题】
问题: (1)上述材料中,教师在展示地衣图片时,图片中必须包括哪些信息?(5 分) (2)简要分析该教师是如何帮助学生形成初生群落演替这一概念的。(15 分)
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