案例：

下面是某化学教师关于“分子”的教学片段

环节一：情境创设，引入新课。利用走到花圃会闻到花香，湿的衣服经过晾晒会变干等情境激发学生思考：你能解释这些生活中的现象吗

环节二：展示用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像。

环节三：演示实验

1．向盛有冷水和热水的烧杯中，分别加入品红溶液，观察现象。

2．将50 mL酒精与50 mL水混合．观测混合后溶液的体积。

环节四：根据以上活动，分析分子的基本特征。

环节五：多媒体动画演示水的蒸发与水的分解。

环节六：总结概括，形成分子概念。

问题：

(1)上述教学过程运用了哪些教学方法

(2)请分析教学环节二的教学价值

(3)从该教学片段中可以分析得出分子具有哪些基本特征

(4)以该教学片段为例，说明在化学概念教学中直观教学的手段有哪些