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【问答题】

离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”

问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
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【问答题】
小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
【问答题】
问题：结合幼儿全面发展教育，分析以上现象。
【问答题】
结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析。
【选择题】
在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。
【选择题】
在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )
【选择题】
从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（　　）。
【选择题】
幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（　　）。
【选择题】
幼儿喜欢在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：tt妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”这是一种（　　）。
【选择题】
幼儿园学生小良属于问题儿童.上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况.在幼儿园放学时。当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是
【选择题】
幼儿园学生小良属于问题儿童，上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是
【选择题】
幼儿园的幼儿小然属于问题儿童，活动课时总是心不在焉，不配合老师的教学。王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小然的妈妈抱怨并加以批评，小然的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿
【问答题】
简述幼儿想象的特点。
【选择题】
在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（　　）。
【选择题】
在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()
【问答题】
简述幼儿想象萌芽的表现和特点。
【选择题】
贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。
【选择题】
妈妈问小明：“哪个是左手啊?”小明想了想，举起了左手。然后，妈妈又问：“哪个是右手啊?”小明想了一会儿说：“不知道。”由此可以看出小明的心理发展处于（　　）。
【选择题】
贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来了，旁边几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（　　）。
【选择题】
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
【选择题】
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（　　）的特点。
【问答题】
根据以上案例分析幼儿的想象内容具有哪些特点。
【选择题】
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。
【选择题】
大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（ ）
【选择题】
小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是()
【选择题】
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有(　)的特点。
【问答题】
上述兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?
【问答题】
问题：请结合材料分析幼儿教育的特点。
【问答题】
这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
【问答题】
问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
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