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【问答题】
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
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【问答题】
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"来衡量所有的幼儿?请说明理由。(15分)
【问答题】
为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿?请说明理由。 (15 分)
【问答题】
在实施《3~6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?
【问答题】
请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。
【选择题】
下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
【选择题】
下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
【问答题】
《3~6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?(10分)
【判断题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 ( )
【选择题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,3~4岁的幼儿遵守基本行为规范的典型表现是( )。
【判断题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标。 ( )
【选择题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和()两部分组成。
【问答题】
请简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标。
【选择题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是( )。
【判断题】
《3~6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。
【选择题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域,其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。
【选择题】
“具有文明的语言习惯”,该目标属于《3~6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的( )
【选择题】
“具有文明的语言习惯”,该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的( )。
【选择题】
具有文明的语言习惯,该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的( )。
【选择题】
《儿童学习与发展指南》指出3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现师是()
【问答题】
简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标。(6分)
【选择题】
“愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对()幼儿发展水平提出的要求。
【选择题】
下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是( )。
【问答题】
在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。
【问答题】
简述《3-6儿童学习与发展指南》中语言领域的目标。
【判断题】
根据《3-6岁儿童学习指南》4-5岁的幼儿连续看电视的时间不超过30分钟( )
【判断题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往、同伴沟通和社会适应三个子领域。()
【判断题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢”,这主要是为了强调幼儿自我表现力的培养很重要。 ( )
【选择题】
《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在( )的典型表现之一。
【问答题】
3~6岁儿童记忆发展的特点是什么?
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