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【选择题】

在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（ ）。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.语言

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【选择题】
⑤学生对概念掌握的程度
【选择题】
学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于
【选择题】
学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。
【选择题】
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。
【问答题】
在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?
【选择题】
学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于
【问答题】
如何使学生掌握科学概念?
【选择题】
教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是( )
【选择题】
学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（ ）
【问答题】
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?
【选择题】
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。
【问答题】
?举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。
【问答题】
简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
【问答题】
如何促进学生有效掌握科学概念?
【选择题】
通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（　　）。
【问答题】
教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?
【选择题】
学生的学习过程主要是掌握（ ）的过程。
【选择题】
学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
【判断题】
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，醒高到命题学习水平。（)
【选择题】
③使学生系统地掌握地理概念④增强学生的历史时空观念
【选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)。
【选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”“白菜”等概念，属于（）。
【判断题】
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）
【选择题】
概念掌握的学习模式包括( )
【选择题】
学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于 ________ 。
【选择题】
学生对三角形概念的掌握，有利于对“直角三角形”概念的学习，这属于（　　）
【选择题】
新课程理念认为，学生掌握知识的过程实质是一种（　　）。
【选择题】
提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。
【问答题】
（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。
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