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【选择题】
在组织科学活动“绳子的妙用”过程中,教师问:“绳子有什么作用呢?”这是属于( )提问。
A.发散性
B.启发式
C.层叠式
D.概括性
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试题
【选择题】
有一段木头用一根绳子来量,绳子多出150公分,将绳子对折后量,又短了35公分。问这段木头有多长?
【选择题】
在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?
【填空题】
你一番判断之后,终于找到了应该受奖励的小徒弟。这时老者拿起书案上的一根细绳,先把绳子对折三次,然后把对折后的绳子剪成了三段。笑眯眯的看着你说:“请问智者,现在我这有多少段绳子?” 你应该如何回答老者
【选择题】
教师在投掷线前挂一条有一定高度的绳子,要求幼儿投沙包时,使沙包从绳子上飞过,这种练习法是( )。
【选择题】
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是()。
【选择题】
认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是()。
【选择题】
认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是( )。
【问答题】
张老师的教学过程存在什么问题?
【选择题】
王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家,有一次却被两个小孩子提出的问题难住了,为什么呢?学习了这篇文章后,你们就知道了。”这种导入方式属于( )。
【问答题】
问题: (1)《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出,“有效的数学活动是教师教与学生学的统-”,教师应成为学生学 习活动的组织者、引导者、合作者。请说明两位教师的教学是否符合要求? (2)两
【选择题】
[单选题] 在咨询过程中,心理咨询师提出如 “您只谈学生学习不好,可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢”之类的问题,属于( )。
【问答题】
问题:请问该材料中老师在教学过程中运用了什么方法进行教学结合老师教学的材料谈谈运用此法的基本要求有哪些。
【选择题】
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于( )。
【选择题】
用一根绳子测井台到井水面的深度,把绳对折后垂到井水面,绳子超过井台9米,把绳子三折后垂到井水面,绳子超过井台2米,绳长为多少?( )
【选择题】
(2020年真题)王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家,有一次却被两个小孩子提出的问题难住了,为什么呢?学习了这篇文章后,你们就知道了。”这种导入方式属于( )。
【选择题】
在起重工程中,钢丝绳一般用作缆风绳、滑轮组跑绳和吊索,用作滑轮组跑绳的安全系数一般不小于( )。
【问答题】
问题:这位教师用了哪些教学方法 优点是什么
【选择题】
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时.教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后,提出问题“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢”这个问题属于( )。
【选择题】
用一根绳子测量井的周长,绳子绕井口三周还余1米;将绳子对折后量,绕井口一周还余2米。这根绳子长多少米?( )
【选择题】
教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道:“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的( )。
【选择题】
.用绳子测枯井的深度。绳子三折时,多余20厘米;绳子四折时,还差35厘米。绳长 ( )厘米。
【选择题】
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法
【选择题】
假设地球是一个正球形,它的赤道长4万千米。现在用一根比赤道长10米的绳子围绕赤道一周,假设在各处绳子离地面的距离都是相同的,请问绳子距离地面大约有多高?()。
【选择题】
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后,提出:问题“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢 ”这个问题属于( )。
【问答题】
(2)对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法 并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题 (8分)
【选择题】
将一根绳子连续对折三次,然后每隔一定长度剪一刀,共剪6刀。问这样操作后,原来的绳子被剪成几段?
【问答题】
问题:吴老师的教学过程给你什么启示
【选择题】
教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于( )。
【选择题】
某果农要用绳子捆扎甘蔗,有三种规格的绳子可供使用;长绳子1米,每跟能捆7根甘蔗;中等长度绳子0.6米,每根能捆5根甘蔗;短绳子0.3米,每根能捆3根甘蔗。果农最后捆扎好了23根甘蔗。则果农总共最少使
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