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【选择题】

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论

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【选择题】
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。
【选择题】
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（　　）。
【判断题】
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　）
【问答题】
幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
【问答题】
教师如何为幼儿的主动学习提供支持?
【判断题】
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。 （　　）
【判断题】
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
【选择题】
①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人
【选择题】
随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了（　　）。
【选择题】
下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是( )
【选择题】
下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（　　）
【选择题】
黄老师组织幼儿全班幼儿参观小学后，请每位幼儿将自己参观小学的感受、体会或愿望用图画的形式表征出来，并与幼儿共同创设“我心中的小学”主题环境。这体现了幼儿园环境创设中（ ）原则。
【问答题】
谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。
【选择题】
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。
【选择题】
教师应成为幼儿学习活动的( )
【选择题】
教师应为幼儿园学习活动的（　　）
【选择题】
从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（　　）。
【选择题】
“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（　　）首先提出的。
【选择题】
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有(　)的特点。
【选择题】
幼儿教师为幼儿做摩擦生电的实验，让幼儿观察。这是使用了（）。
【选择题】
幼儿的语言学习具有（　　）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
【判断题】
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( )
【判断题】
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 （　　）
【选择题】
幼儿教师的行为举止之所以成为幼儿学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为幼儿具有（）。
【选择题】
幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新，这体现的是幼儿园物质环境创设的( )。
【判断题】
幼儿进入小学后的主要任务是学习，因此幼儿没必要学习生活自理（　　）
【选择题】
幼儿园环境创设的原则中，（　　）是美国幼儿园教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
【判断题】
幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 （　　）
【选择题】
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
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