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【判断题】

依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
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【选择题】
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）
【选择题】
柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是（ ）。
【选择题】
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
【选择题】
根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(
【选择题】
柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( )
【选择题】
道德教育的认知模式的提出者是（ ）。
【选择题】
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
【判断题】
皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )
【选择题】
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
【选择题】
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
【判断题】
德育起于道德知识教育，终于道德行为。（　　）
【问答题】
简述认知性道德发展模式的德育策略。
【选择题】
提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维，促进道德水平向高阶段发展的儿童心理学家是（）。
【选择题】
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
【选择题】
当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（　　）。
【选择题】
道德两难故事法的创始人是（　　）。
【选择题】
道德两难故事法的创始人是（ ）。
【选择题】
柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
【填空题】
“道德两难论”是__________研究道德发展问题的主要方法。
【选择题】
柯尔伯格将道德判断分为（）。
【判断题】
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。（ ）
【填空题】
道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。
【选择题】
用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ）
【问答题】
柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？
【选择题】
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
【判断题】
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ）
【选择题】
确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（　）
【选择题】
确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（　）。
【选择题】
柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（　　）。
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