指出下面教学案例的优点，并针对教师的苦恼，提出建设性意见。(6分)

一位教师在执教杨绛的《老王》时，设计了如下活动：请每位同学自选下面一个话题作为重点研读的内容：

(1)第一段表达作用欣赏；

(2)文章铺垫手法欣赏；

(3)详写部分的语言欣赏；

(4)最后一段的意蕴欣赏。

教师给学生8分钟的自主阅读时间，然后组织交流，有几位学生在交流到自己关注的话题时，参与十分积极，而在交流到非自己关注的话题时，就觉得事不关己，不认真听讲，这让老师很烦恼。