【选择题】 体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

【选择题】 教师职业产生的前提是（ ）。

【选择题】 在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。

【选择题】 学术规范包含的含义有（ ）。

【选择题】 以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（ ）。

【选择题】 师生关系的基础是（ ）。

【选择题】 教师道德的社会作用不包括（ ）。

【选择题】 现代教育的基本特征是（ ）。

【选择题】 下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（ ）。

【选择题】 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（ ）。

【选择题】 在现代伦理学概念体系中，道德是（ ）。

【选择题】 职业道德具有如下特点（ ）。

【选择题】 现代高校社会服务的形式，主要有（ ）。

【选择题】 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（ ）。

【选择题】 社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（ ）。

【选择题】 有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（ ）。

【选择题】 欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（ ）。

【选择题】 汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。

【选择题】 关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。

【选择题】 社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（ ）。

【选择题】 高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（ ）。

【选择题】 教师在教学中的师德规范主要体现在（ ）。

【选择题】 工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（ ）。

【选择题】 师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）。

【选择题】 教师道德最基本的作用是（ ）。

【选择题】 对教师道德行为的论述错误的是（ ）。

【选择题】 关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。

【选择题】 宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ）。

【选择题】 人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（ ）。

【选择题】 关于虚荣下列说法正确的是（ ）。

【选择题】 有关道德行为的论述错误的是（ ）.

【选择题】 相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（ ）。

【选择题】 教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（ ）。

【选择题】 教师道德修养的特点有（ ）。

【选择题】 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（ ）。

【选择题】 教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（ ）

【选择题】 教师道德公正的作用体现在（ ）。

【选择题】 市场经济对道德的促进作用表现在（ ）。

【选择题】 师德教育的一般方法包括（ ）。

【选择题】 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（ ）。

【选择题】 对教师道德评价的认识正确的是（ ）。

【选择题】 对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（ ）。

【选择题】 我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（ ）。

【选择题】 在学术诚信建设中要逐步建立起（ ）相结合的约束模式

【选择题】 1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（ ）。

【选择题】 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（ ）。

【选择题】 下列有关教师人格的看法正确的是（ ）。

【选择题】 正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（ ）。

【选择题】 教师道德行为选择的外部条件包括（ ）。

【选择题】 师德建设影响高等教育事业发展的途径有（ ）。

【选择题】 高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（ ）。

【选择题】 有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。

【选择题】 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（ ）。

【选择题】 教书与育人的伦理学意义是（ ）。

【选择题】 教学过程中的伦理矛盾体现为（ ）。

【选择题】 教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（ ）。

【选择题】 处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（ ）。

【选择题】 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。

【选择题】 教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（ ）。

【选择题】 下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（ ）。