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【选择题】
猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了( )阶段。
A.知觉
B.思维萌芽
C.思维
D.意识
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试题
【选择题】
猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了( )阶段。
【选择题】
在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )。
【选择题】
孔子说:“工欲善其事,必先利其器。”其哲学含义是()(1)实践是认识发展的动力(2)有了先进的认识工具,人们就能认识事物(3)生产实践的发展,促进了认识工具的发展(4)人们认识世界的欲望,促进了实践
【选择题】
数据管理经过了三个发展阶段,它们是( )。
【判断题】
埃里克森的心理社会发展理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列顺序不变的阶段,因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。()
【选择题】
人们认为现在的孩子比过去的孩子聪明,这说明儿童心理发展特征的( )。
【选择题】
1953年, 科学家沃森和克里克发现了DNA结构,遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。他们所认识到的DNA结构是( )。
【判断题】
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程,这说明了人的身心发展具有阶段性.( )
【选择题】
马克思主义从创立到发展,经历了四个阶段。以时间为序,它们分别是:孕育和准备阶 段、正式形成阶段、理论体系完成阶段、恩格斯对马克思主义的捍卫与发展阶段。每个阶段都可 用一个标志性事件来表明。下列标志性
【选择题】
小明去动物园看到假山一会儿说像狮子,一会儿说又像熊猫,一会儿说又像猴子,小明的行为体现了儿童心理特点的( )。
【问答题】
杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分 给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成三块,分给猴A一块。猴B见到说
【选择题】
在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是( )。
【选择题】
任何科学真理都不能穷尽对事物的认识,都是随着实践的发展而发展的。这说明真理都具有( )
【选择题】
研究人员先对20多只猴子的大脑进行了磁共振扫描,然后把它们分别安排到不同大小的“社交圈子”中,即猴子数目多少不等的猴群中,一段时间后再次对它们的大脑进行扫描。结果显示,那些被置于较大社交圈子中的猴子
【选择题】
程表明( )。①每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有局限的②正确的认识中包含有错误,错误的认识里也有正确的成分③人们对客观事物的认识总是不断地深化④由于历史条件的限制,人们不可能获得真正正确的认识
【选择题】
认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是()
【选择题】
白大褂在19世纪末登上历史舞台是因为它能有效隔绝细菌,而一百多年后它遭到_____却是因为在隔绝细菌上做得不够好。在前一个阶段,白大褂顺应了现代医疗的发展潮流,而在后一个阶段它被一部分人视作现代医疗
【选择题】
儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是( )。
【选择题】
是人们获得对具体事物认识的来源②意识对人们改造客观世界活动起指导作用③意识的主动创造性使得人能认识和发展规律④人们能够根据事物固有联系建立新的联系
【选择题】
人们对未来的预测,应该这样认识——()。①它是人脑对客观事物的反映②它根源于现阶段的客观事物③它有正确和错误的区别④它属于人脑对客观事物的反映形式
【选择题】
动物心理发展阶段包括( )。
【选择题】
“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是( )。
【选择题】
儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期,心理发展的速度最快,而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。说明了儿童心理发展的( )。
【选择题】
美国认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段,一是认知阶段,二是联结阶段,三是()。
【选择题】
(2016年真题)儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是( )。
【选择题】
《孙子兵法》曰:“水因地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形,能因敌而取胜者,谓之神。”从哲学观点看,这段话表明()⑴事物变化无常,人的认识能力无限⑵尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的⑶事物
【选择题】
儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分,它所研究的个体的年龄阶段是( )
【选择题】
下列各项正确说明感性认识和理性认识联系的是
【选择题】
()被认为是整部芭蕾发展史上的核心阶段。
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