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【问答题】
论述掌握知识和发展智力的关系。
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【选择题】
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
【问答题】
试述掌握知识和发展智力的关系
【选择题】
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
【选择题】
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
【问答题】
论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
【问答题】
试述掌握知识和发展智力的关系是什么?
【选择题】
以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是()。
【填空题】
掌握知识是发展智力的( ),智力发展是掌握知识的( )。
【问答题】
试述掌握知识与发展智力的辩证关系。
【填空题】
掌握知识是发展智力的( ) 。
【判断题】
掌握知识是智力发展的基础,因此,掌握的知识越多,智力发展水平就越高,能力就越强。()
【问答题】
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
【问答题】
试述教学过程中,掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。
【问答题】
简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。
【判断题】
“多学近乎智,无知必无能”,说明掌握知识和发展智力是完全同步的。( )
【判断题】
学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。()
【问答题】
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律
【问答题】
如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
【问答题】
要使知识的掌握真正促进智力的发展,需要哪些条件?
【填空题】
现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,更重要的是发展学生的智力和( )。
【问答题】
如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系?
【问答题】
论述智力与知识的关系。
【选择题】
由知识掌握、理解与智力发展诸目标组成的培训目标领域是( )。
【问答题】
请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。
【填空题】
学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
【填空题】
学生 的( )主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
【填空题】
学生的( )主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
【问答题】
简述传授知识与发展智力的联系。
【判断题】
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 ( )
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