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【选择题】

教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，下列分类正确的是()。

A.敬辞类：家父、高邻谦辞类：拙作、贤弟

B.敬辞类：愚见、久仰谦辞类：垂问、见教

C.敬辞类：惠存、斧正谦辞类：高见、寒舍

D.敬辞类：奉送、令尊谦辞类：敝人、舍弟

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【选择题】
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，分类正确的是( )。
【选择题】
教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是（　　）。
【选择题】
教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是（ ）。
【选择题】
教学“语言积累、梳理与探究”学习任务群，教师安排学生梳理“词类活用”的语言现象，建立语言资料库，下列适合的是（）。
【选择题】
教师安排学生梳理我国历史上以数字命名的文学家群体，下列正确的是
【选择题】
学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是（ ）
【选择题】
学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是（ ）。
【选择题】
教师安排学生以小组为单位，整理古代称谓，比较其意义异同。以下是部分小组所整理的内容，其中有误的是（　）。
【选择题】
教师安排学生以小组为单位，整理古代称谓，比较其意义异同。以下是部分小组所整理的内容，其中有误的是()。
【选择题】
教师为学生梳理现代文学史上著名作家的称谓，被称为“雨巷诗人”的是（ ）。
【选择题】
下列有关谦称与敬称的说法不正确的是（　　）。
【选择题】
教学《前赤壁赋》，教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是(　　)。
【选择题】
教学《前赤壁赋》，教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是（ ）。
【选择题】
教学“语言积累、梳理与探究”任务群时，教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句，建立自己的语言材料包。下列语句可以放人资料包的是(　　)。
【选择题】
教学“语言积累、梳理与探究”任务群时，教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句，建立自己的语言材料包。下列语句可以放入资料包的是（ ）。
【选择题】
辅导文言文专题复习课，教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是（　　）。
【填空题】
教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的活动称为（ ）。
【选择题】
学生以小组为单位学习范仲淹《渔家傲·秋思》，教师安排学生展示学习成果，下列理解不正确的是（　　）。
【选择题】
教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》(见下表)，对该评价表的分析，不正确的是（　　）。
【选择题】
为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安排学生查阅材料，梳理“其”字的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是（ ）。
【选择题】
教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下边），对该评价表的分析，不正确的是（ ）。
【选择题】
教师引导学生总结占文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（　）。
【选择题】
教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（ ）。
【选择题】
教学《边城》，教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是（ ）。
【选择题】
导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（　）。
【选择题】
导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（ ）。
【选择题】
研读古代文化经典时，教师提醒学生梳理文中重要字词。下列字词释义不正确的是(　　)
【选择题】
研读古代文化经典时，教师提醒学生梳理文中重要字词。下列字词释义不正确的是（ ）。
【选择题】
导读鲁迅的《社戏》时，教师带领学生梳理选自该小说集的课文，下列选项中不正确的是（ ）。
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