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【选择题】
“认识摄影中景深的运用方法”,这一教学目标维度属于( )。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.探究与发展
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【选择题】
“认识摄影中景深的运用方法”,这一教学目标维度属于( )。
【选择题】
陶老师在摄影教学中,拟让学生了解摄影的取景方法,以下做法不适合的是( )。
【选择题】
“在学习与比赛中发展学生团结协作意识”,作为体育课的教学目标,这一描述应归属于下列哪一维度?( )
【选择题】
学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于( )的教学编排方式,这种方式比较符合学生认识发展规律。
【选择题】
“掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于( )。
【选择题】
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【选择题】
老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息,以此来作为评价标准.这属于( )。
【选择题】
化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。我国《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“认识到收集证据的重要性”中“认识”属于( )。
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【选择题】
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“经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律”是《普通高中物理课程标准(实验)》提出的一项具体课程目标,它属于三维目标中的哪个维度()
【选择题】
美术课程的总目标是按“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个维度设定的,运用各种工具,媒材进行创作,属于下列哪一项维度的目标( )。
【选择题】
物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。
【选择题】
在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。
【选择题】
李老师为《美术与环保》一课设置的教学目标之一是“通过开展美术活动,宣传环保理念,增强学生的环保意识”。这一目标所属的目标维度是
【选择题】
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是()教学方法。
【选择题】
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于( )。
【问答题】
“中小学教学中直观手段运用越多,教学效果越好。”这种认识是否正确?结合教学原则的知识说明理由。
【选择题】
“要求幼儿认识国旗、国徽”,这属于幼儿园教育目标层次中的( )。
【选择题】
运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于( )。
【选择题】
某教师在微电影拍摄教学中,对学生拍摄的样片进行分析,在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见,这一评价方式是( )。
【选择题】
某教师在微电影拍摄教学中,对学生拍摄的样片进行分析,在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见,这一评价方式是( )。
【选择题】
某教师在《微电影拍摄》的教学中,对学生拍摄的样片进行分析,在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进意见。这一评价方式是( )。
【选择题】
( )是指教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将 知识运用于实践的教学方法。
【选择题】
新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标。三维目标与( )所提出的认知,动作技能,情感三大领域的教育目标基本一致
【选择题】
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、( )、运用、分析、综合、评价六级。
【选择题】
学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作,或解决某类作业与习题,以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是()。
【选择题】
在《大写意荷花》一课教学目标的设计中,了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是( )。
【选择题】
针对目前教师的教学方法过于守旧,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,一个学期下来取得了良好的成果,这充分体现了刘老师()。
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