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【选择题】

古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”， 教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是（ ）。

A.欲穷千里目，更上一层楼

B.客路青山外，行舟绿水前

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

D.落红不是无情物，化作春泥更护花

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【选择题】
古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”。某教师安排学生汇编这类诗句，下列不适合的是（　　）
【选择题】
“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？
【选择题】
在古诗诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句，下列适合的是( )。
【选择题】
教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴含哲理的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）。
【选择题】
在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。
【选择题】
讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适合的是(　　)
【选择题】
学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（ ）。
【选择题】
讲解《锦瑟》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统。下列诗句不适的是（ ）。
【选择题】
教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句，意在表现人生哲理的是(　　)
【选择题】
学完《古诗十九首?涉江采芙蓉》，教师安排学生课下搜集描写荷花的古诗词。下列诗句中不符合要求的是(　　)。
【选择题】
学完《古诗十九首 · 涉江采芙蓉》，教师安排学生课下搜集描写荷花的古诗词。下列诗句中不符合要求的是（ ）。
【选择题】
完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆积累有关“惜别”的古诗词名句，下列积累材料不适合的是()。
【选择题】
教师引导学生探究古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含有“云”意象的诗句中，意图表现人生哲理的是（ ）。
【选择题】
教学《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是(　　)。
【选择题】
教学《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（ ）。
【选择题】
教师讲解朱熹《观书有感》时，列举蕴含哲理的诗歌，下列古诗不能作为例子使用的是（　）。
【选择题】
在学习“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗后，老师让学生列举了同样有哲理的诗句。以下诗句不符合要求的是（　　）。
【选择题】
教学古诗词复习课，教师引导学生积累以“竹”为意象的诗词，下列不适合的是（）
【选择题】
“会当凌绝顶，一览众山小”写的是五岳中的哪一岳（）
【选择题】
指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是（　　）。
【选择题】
指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是（ ）。
【选择题】
下列诗句中所蕴含的哲理不同于其他三项的是：
【选择题】
教师引导学生深入理解古代诗文中的语句，下列理解不正确的是()。
【选择题】
教师引导学生深入理解古代诗文中的语句，下列理解不正确的是( )。
【选择题】
学生对“借代”不熟悉，教师用古诗词例句来讲解。下列例句恰当的是（ ）。
【选择题】
下列诗句中蕴含“实践是认识的来源”哲理的是：
【选择题】
教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。
【选择题】
学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（　　）。
【选择题】
古诗词专项复习课，学生整理诗词中运用的典故，下列句子运用典故的是（　　）。
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