阅读下面材料并回答问题。

材料： 下面是某教师为“中华人民共和国的成立”一课设计的学生自主学习环节。 (1)个体学习：阅读课文学案中的材料，完成学案的基础知识题。 (2)小组交流：围绕中华人民共和国成立的相关知识分组进行交流。 (3)合作探究：结合学案中的材料，如人民英雄纪念碑的碑文、《共同纲领》的内容、图片 《开国大典》、国旗、国歌等，以“中国人民从此站起来了”为主题，进行活动、发表感想。 (4)总结提升。

问题： (1)你认为这位教师设计有哪些可取之处?(8 分) (2)历史教学中开展学生自主学习应遵循哪些原则?(8 分)