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【选择题】
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )
A.直观性原刚
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循亭渐进原则
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【选择题】
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )
【选择题】
《学记》中提出:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这体现了教学中的()。
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求,体现了教学的()。
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,这体现了教学中的( )。
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,这体现了教学中的( )。
【选择题】
《学记》提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了( )。
【选择题】
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求体现的是( )。
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻( )。
【选择题】
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻( )。
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求在教学中贯彻( )。
【选择题】
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,体现的教学原则是( )。
【判断题】
《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,体现的教学原则是循序渐进原则。( )
【选择题】
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻( )原则。
【填空题】
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求出自《》。
【选择题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是()。
【选择题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
【选择题】
《学记》云:“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。
【选择题】
教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于( )
【选择题】
教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于( )
【选择题】
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
【选择题】
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自( )
【选择题】
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自于( )。
【选择题】
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解,不正确的是()。
【选择题】
“道而释,强而弗抑,开而弗达"。这句话体现的教学原则是( ).
【选择题】
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这段话讲的是( )
【选择题】
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”下列选项中对其理解不正确的是( )。
【选择题】
《礼记·学记》中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”所强调的是( )
【选择题】
《学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。”这是( )。
【选择题】
“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )
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