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【选择题】
社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是()。
A.教育目标
B.教育目的
C.教学目标
D.教学大纲
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【判断题】
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。()
【选择题】
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
【选择题】
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
【选择题】
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者()的活动,是促进个体的德性社会化的活动。
【判断题】
社会领域的教育具有耳濡目染的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和要求,讲多了,幼儿的社会品质就得到了发展。( )
【选择题】
“要突出加强城市各项社会事业建设,完善教育、科技、文化、卫生、体育和社会福利等公共设施,提高人民群众生活质量”属于城市总体规划( )原则。
【选择题】
“要突出加强城市各项社会事业建设,完善教育、科技、文化、卫生、体育和社会福利等公共设施,提高人民群众生活质量”属于城市总体规划( )原则。
【判断题】
社会领域的教育具有潜移默化的特点。所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展。( )
【选择题】
一个国家对本国教育所要培养的人才和质量和规格的总要求是( )
【判断题】
小学教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。()
【填空题】
教育的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种( )的社会活动。
【选择题】
教育目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果,是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展,人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲,教育目的主要由两部分组成:一是规定人的身心素质的培养规格和质量
【填空题】
教育的根本特征,即教育的质的规定性,是指教育是一 种{ }的社会活动。
【选择题】
文化是社会发展过程中人类创造物的总称,包括( )、社会规范和精神体系,是所有物质产品和非物质产品的总和。
【选择题】
“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育 具有( )
【选择题】
《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质,这反映了对教育起制约作用的是()
【选择题】
《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质,这反映了对教育起制约作用的是( )
【选择题】
教育是一切社会发展与延续的必要条件,是所有社会中年轻一代必不可少的条件。只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说,教育具有( )
【判断题】
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( )
【判断题】
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 ( )
【选择题】
“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我,这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是( )
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【选择题】
只要人类社会存在,就存在着教育,这体现了教育的( )
【选择题】
科学、技术与社会(STS)教育思想的实质是( )。
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【选择题】
在现代欧美教育史上,重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中 心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是
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个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体( )
【选择题】
决定教育发展规模和速度的是--定社会的()。
【选择题】
把受教育者培养成社会所需要的人的总的要求是( )
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