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【填空题】

高尚的学习动机的核心是（ ），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
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【选择题】
高尚的学习动机的核心是（ ）。
【选择题】
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。
【填空题】
低级的学习动机的核心是利己的（ ），学习动机只来源于自己眼前的利益。
【填空题】
髙尚的学习动机的核心是{ }。
【填空题】
我国教育心理学家主张把学生的学习分为（ ）的学习、（ ）的学习和行为规范的学习。
【选择题】
把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做贡献而学习的动机属于（　　）。
【填空题】
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和___________三类。
【选择题】
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高 的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
【选择题】
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
【选择题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
【选择题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（　）。
【选择题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（　　）。
【选择题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )
【选择题】
把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设作出贡献而学习的动机属于（ ）。
【选择题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（ ）
【选择题】
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）
【选择题】
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　）。
【选择题】
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。
【填空题】
我国心理学家主张把学生的学习分 为（ ）、（ ）和（ ）三类。
【问答题】
心理学家认为，（　）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
【选择题】
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。
【选择题】
教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。这
【问答题】
当前学校德育建设要以社会规范学习为核心。
【选择题】
把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
【判断题】
远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（ ）
【判断题】
判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。( )
【选择题】
我国心理学家一般把学习分为（ ）。
【选择题】
我国心理学家主张把学生的学习类型分为( )。
【判断题】
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（　　）
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