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【判断题】

影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（ ）

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【问答题】
根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
【问答题】
在日常学习过程中，有的学生考试失败了，可能会将原因归于自己比较笨，以至于、破罐子破摔。那么，不同的归因对学生的学习有什么不同的影响？老师应如何指导学生进行积极归因？
【问答题】
待和学习行为，乃至今后的学习成就。 请回答: (1)指出上述四类归因所具有的特征。 (2)指出当学生的学习出现失败后，若他做出上述述四种不同的归因,那么在情绪反应，对未来的期待、对行为的影响上可能会产
【选择题】
根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（　　）
【问答题】
用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。
【判断题】
学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 ( )
【选择题】
心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（　）会产生影响。
【选择题】
根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。
【选择题】
根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）
【问答题】
在一次数学期末考试中，王强得了满分，而赵明不及格。当问及原因时，王强说是自己刻苦学习的结果’赵明认为是因为自己“缺少数学细胞”。请结合维纳的归因理论，分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。
【选择题】
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。
【选择题】
根据维纳的两维成败归因理论，稳定的内在原因是（　）。
【问答题】
美国心理学家（　）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
【选择题】
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
【选择题】
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）
【问答题】
分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
【判断题】
如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）
【选择题】
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
【问答题】
归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
【选择题】
根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）
【填空题】
在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。
【选择题】
根据成本推进论的观点，导致生产成本提高的原因主要有()。
【问答题】
在教学中，学生上课不会听讲是导致很多学生学习成绩不理想的重要原因。对于上课不会听讲的学生，你有什么好的方法和建议?
【问答题】
归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的?
【判断题】
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
【选择题】
归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（　）。
【选择题】
归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即( )
【选择题】
在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。
【选择题】
在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）。
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