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【判断题】
中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。()
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【选择题】
周老师在美术课程中,积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中,对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导,周老师这一过程体现了美术教学的那一特点( )。
【选择题】
张老师在《线描花卉》 一课中提出“用疏密表现美感” 的作业要求, 引导学生对照自己的作业查找问题, 并在老师的指导下修改完善自己的作品。 这种评价属于( )
【选择题】
张老师在《线描花卉》一课中提出“用疏密表现美感”的作业要求,引导学生对照自己的作业查找问题,并在老师的指导下修改完善自己的作品。这种评价方式属于( )。
【选择题】
某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中,( )。
【选择题】
某幼儿园分班布置画展,张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中( )。
【问答题】
(2)请你就美术教学活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的言语互动价值以及操作策略,谈谈自己的看法。
【选择题】
教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是( )。
【选择题】
学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。
【选择题】
教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性,能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己,这指的是幼儿教师( )。
【选择题】
梁老师在雕塑课程结课后,发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉,张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计,例如幼儿园、敬老院、电影厂等,最后可以应用在这些环境中,既保留了作品又丰富了环境。张老
【选择题】
在幼儿艺术活动中,教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( )。
【选择题】
在小一班的美术活动中,王老师让幼儿穿上了印有kitty猫的围裙。这个围裙太有吸引力了,幼儿忍不住左摸摸右看看,王老师几次提醒幼儿不要看围裙,集中注意力听老师说话,可是都没有效果。这是因为围裙引起了幼
【选择题】
某教师在美术教育中,用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴,用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了( )。
【选择题】
在音乐课上,某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于( )。
【选择题】
布置自然角的时候,家长提供花卉、植物,教师带领幼儿一起布置环境,并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园环境创设的原则是()。
【问答题】
请结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。
【选择题】
评价幼儿美术作品的标准是( )。
【选择题】
评价幼儿美术作品的标准是()
【判断题】
教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣。 ( )
【选择题】
某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )。
【选择题】
某中班一次美术活动“画熊猫,,,教师制定的目标之一是:让幼儿掌握画圆和椭圆的技能,这一目标属于幼儿园的( )。
【选择题】
王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于( )。
【选择题】
王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于( )。
【选择题】
张某是某幼儿园的美术老师,任教期间通过了硕士研究生入学考试,幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的()。
【选择题】
在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是( )。
【问答题】
请设计一个大班幼儿美术绘画活动。
【判断题】
幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )
【选择题】
在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片,此做法的意图是( )。
【选择题】
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐。
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