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【选择题】

学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

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【选择题】
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　　）。
【选择题】
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。
【选择题】
学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于 ________ 。
【选择题】
先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）。
【选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)。
【选择题】
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”“白菜”等概念，属于（）。
【填空题】
儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属 于_（ ）学习。
【选择题】
儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于()。
【选择题】
儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。
【选择题】
白菜、芹菜、油菜、菠菜等同蔬菜的关系属于（ ）
【选择题】
儿童在知道“花菜”,“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜"概念，这种学习是( )。
【选择题】
白菜、韭菜、芹菜、菠菜与蔬菜的关系属于（ ）
【选择题】
儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）
【选择题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）
【选择题】
儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念。这种学习是（ ）
【选择题】
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。
【选择题】
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于()。
【选择题】
儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（　　）
【选择题】
蔬菜：白菜
【选择题】
绿叶蔬菜和橙色蔬菜等较浅色蔬菜富含（　　）。
【选择题】
学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（）。
【选择题】
儿童在知道“菠萝” “萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（ ）。
【选择题】
儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（　　）。
【选择题】
学习了无土栽培后教师带领学生参观当地的蔬菜基地，这种生物课程方式属于()。
【选择题】
蔬菜加工企业为了避免蔬菜在长途运输,贮藏等环节中腐烂变质及高温杀菌时对蔬菜营养成分的破坏，常常对蔬菜进行真空脱水，使之成为脱水蔬菜。从物理学的角度看，真空脱水的道理是：( )
【选择题】
绿色、橙黄色蔬菜等较浅色蔬菜富含（　　）。
【选择题】
蔬菜：芹菜（　　）
【选择题】
学校农场有一块正方形白菜地，一共有12层，最里层共有8棵白菜。这些白菜按每棵2千克计算，这块菜地能收多少千克白菜?（）
【选择题】
学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是()
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