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【选择题】

道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.布鲁姆

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【选择题】
道德教育的认知模式的提出者是（ ）。
【选择题】
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
【选择题】
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
【选择题】
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
【选择题】
提出德育的社会模仿模式的学者是（）。
【选择题】
提出德育的社会学习模式的学者是（）。
【选择题】
提出德育的体谅模式的学者是（ ）。
【选择题】
提出德育的体谅模式的学者是（）。
【问答题】
简述认知性道德发展模式的德育策略。
【选择题】
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
【选择题】
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）
【选择题】
揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
【选择题】
提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。
【选择题】
提出道德认知发展阶段理论的是（　　）
【判断题】
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
【选择题】
社会模仿德育模式的提出者是（ ）。
【选择题】
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是（ ）。
【选择题】
在与行政论理学相关的道德理论中，亚里士多德提出的美德伦理学的核心是（　　）。
【选择题】
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是( )
【选择题】
自我照顾模式是由下列哪位学者提出的
【填空题】
目的游离评价模式是由美国学 者_提出来的。
【填空题】
道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。
【问答题】
认知模式对我国学校德育改革有什么启示
【选择题】
人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）
【问答题】
如何培养学生的道德认知?
【选择题】
在与行政伦理学相关的道德理论中，下列学者中（ ）是义务论道德理论的提出者。
【选择题】
认知结构学习理论的提出者是（　　）。
【选择题】
道德教育的认知发展方法是由（　）第一次完整陈述出来的。
【选择题】
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）
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