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【问答题】
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试题
【问答题】
问题: (1)判断学生甲、乙、丙的运算过程是否正确;(4 分) (2)请指出学生运算过程中的错误,并分析产生错误的原因;(8 分) (3)针对有理数的运算,谈谈如何提高学生的运算能力。(8 分)
【问答题】
问题: (1)你认为学生的要求是否合理?(2 分)请从运动生理学的角度做出解释。(8 分) (2)如何强化规则意识来转变学生的上述行为?(5 分)
【问答题】
(1)分析两位教师例题设计的各自特点。(10 分) (2)直接写出教师甲的例题中两个问题的结论(不必证明)。(4 分) (3)结合两位教师设计的例题,你还能启发学生提出哪些数学问题?(请写出至少两个
【问答题】
(2)请验证(*)中结论是否成立。(8分)
【问答题】
(2)请分析学生解题错误的主要原因。(请写出至少2点)(6分)
【问答题】
(2)设计一个教学片段,帮助学生分析并解答该问题。(10分)
【问答题】
问题:请从该案例分析,对待冇问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
【问答题】
问题:请从该案例分析,对待有问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
【问答题】
(1)为了落实上述教学目标①、②,请设计一个教学片段,并说明设计意图;(18 分) (2)配方法是解一元二次方程的通性通法,请设计问题串,以帮助学生进一步理解配方法在解一元二次方程中的作 用。(12
【选择题】
常用来分析化学事实,帮助学生形成和理解化学概念,解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是( )。
【问答题】
(2)设计一个教学片段,帮助学生分析和正确解答该问题。(10分)
【问答题】
(2)设计一个教学片段,帮助学生分析和正确解答该问题。(15分)
【问答题】
下面是甲、乙两位心理学学生所做的实验结果的数据表格,请问甲乙二人的数据应使用哪种统计方法进行分析?这两种统计分析有何差别?
【问答题】
问题: (1)指出该学生解此方程时出现了错误,并分析其原因(7 分) (2)给出上述方程的一般解法,帮助学生解除疑惑(7 分) (3)简述中学阶段解方程常用的数学思想方法(6 分)
【选择题】
学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )。
【选择题】
学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是()。
【问答题】
(2)请针对学生答案中存在的问题提出教学建议。(8分)
【问答题】
问题: (1)结合材料 2,分析材料 1 中的问题 a~f 分别属于哪种类型的问题。(12 分) (2)分析“生 3”提出的问题是否适合在本节课进行探究,简要说明理由。(8 分)
【问答题】
“文中采用了哪些人物描写方法?请分别概括‘我’和‘儿子’的性格特点。”你设计了这个问题,组织学生讨论,学生各抒己见,各有见地,请你写出简明的总结语。(小学/初中)
【问答题】
(1)分别设计例 1、例 2 的教学目标;(8 分) (2)设计“提出问题”的主要教学过程;(8 分) (3)设计“分析问题”和“解决问题”的主要教学过程;(7 分) (4)设计“推广例 l 所探究
【问答题】
(2)请利用教学材料②和③设计教学活动,促进学生对穷举法破解密码原理的理解和应用。(20分)
【问答题】
(2)请你再举两个分类讨论的例子,并结合你的例子谈谈对数学中的分类讨论思想及其教学的理解。(12 分)
【问答题】
问题:(1)上述教学过程有利于培养学生哪些能力?(2)从此教学片断分析,说明这些实验内容在选材上有哪些特点?(3)①图1实验中火焰温度最高的部分是哪个部分?②图2实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么
【问答题】
(2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的。
【问答题】
(2)教师在进行学情分析时,可用哪些方法了解学生 (12分)
【问答题】
(2)设计一个教学片段,帮助学生正确分析和解答该习题。(15分)
【问答题】
(3)针对丁同学回答中存在的问题,设计一个教学片段或教学思路帮助学生理解知识、解决问题。(8 分)
【选择题】
甲班有42名学生,乙班有48名学生,在某次数学考试中按百分制评卷,评卷结果两个班的数学总成绩相同,平均成绩都是整数,且都高于80分。请问甲班的平均分与乙班相差多少分:
【问答题】
(2)针对出错的原因设计教学片段,帮助学生正确分析和解决此类问题。
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