在相似三角形的判定的复习课上．甲乙两位教师分别设计了如下的教学片段：

(甲教师)

问题引入：如图1，在△ABC中，D、E分别是AB、AC上的两个点，请你另外添加一个条件，使△ABC—AADE．并说明添加条件的理由。

预设学生回答。

(1)添加一个条件

(2)添加一个条件

(3)添加一个条件

(4)添加一个条件

(5)…………依次说出判定方法和理由。

(乙教师)

教师提问：判定三角形相似有哪些方法

预设学生回答：

(1)两角分别相等的两个三角形相似；

(2)两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；

(3)三边成比例的两个三角形相似。

针对上述材料，完成下列任务。

(1)请分别对两位教师的问答题片段进行评价，并简述理由。(10分)

(2)为了进一步巩固三角形相似的判定定理，请设计开放性的例题和习题各一个，并简述理由。(10分)

(3)简述数学教学中例题和习题设计的注意事项。(10分)